论新质生产力的生成：高深知识生产、技术元素整合与产业技术突破廖伟伟摘要：作为普通生产力的进化，新质生产力从根本上构建了现代化国家建设的中国路径。高深知识生产、技术元素整合和产业技术突破是新质生产力生成的3个关键环节。新质生产力的生成以战略性新兴产业与未来产业为...
2024-03-11 admin 68
简历分析法:一种教育实证研究新方法刘进,于宜田,杨莉,林松月,李志峰,高媛,陈恺哲摘要：虽然教育学属于独立的一级学科，但十分缺乏对本学科发展起支撑作用的、区别于其他学科的专门研究方法，而且由于大量引入其他学科的研究方法，又进一步限制了其学科方法体系、知识体系和...
2024-03-11 admin 52
基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径钟秉林，苏原正摘要：加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。学科是系统性的知识体系，也是大学的基层组织基础，是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类...
2024-01-19 admin 90
差异教育：撬动拔尖创新人才培养的“阿基米德点”朱德全，王小涛摘要：在新一轮科技革命与产业革命浪潮下，拔尖创新人才在全球竞争格局中发挥着愈加关键的作用，培养拔尖创新人才自然成为世界各国教育的主要任务。拔尖创新人才培养不仅事关国家重大战略方针的贯彻，还是新时代高质...
2024-01-19 admin 50
文明实践与中国高等教育话语体系构建(笔谈)鲍嵘，包开鑫，单可，江璐，杨宁摘要：高等教育学中国话语体系的构建与中国式高等教育现代化道路探索，是知与行的一体两面，是教育理念与教育实践的相互融通。绵绵不绝的中华文明为中国高等教育思想和实践探索提供了广阔空间与强劲动力...
2024-01-19 admin 36
中国省域高等教育资源集聚布局的创新效应研究田浩然，赵之灿摘要：省域集聚布局是中国高等教育资源空间布局的基本特征，集聚发展是高等教育支撑创新增长的基本路径。基于2009—2017年中国23个省份的面板数据，实证分析省域高等教育数量、质量两类资源集聚布局的创新效应...
2024-01-19 admin 60
高等教育的多中心布局能提高城市创新水平吗邹炀摘要：创新驱动发展战略的深入实施有赖于高等教育，但高校作为资源依赖型组织，往往受制于政府目标和市场力量，这种独立性的相对欠缺所带来的高等教育规模扩张，直接推动了高等教育在省域空间的多中心布局，这是否有碍于高等教育对经...
2024-01-19 admin 51
数字技术重构职业教育场景：理论基础、表征样态与行动路径邓小华，连智平摘要：职业教育数字化转型是教育数字化转型战略行动的有机构成，其基本思路是利用数字技术重构职业教育的主要场景，继而重塑数字化职业教育新生态。源于社会学并由现代媒介与技术专家完善的场景理论，为数字...
2024-01-19 admin 46