思想：超越研究方法的“方法”——关于教育学自主知识体系及研究方法的思考邬大光摘要：针对当前我国教育研究“方法精致、思想贫乏”的实证主义倾向，以1999—2024年全国优秀教育学博士论文的范式演变为线索，发现我国教育研究范式从“基础性选题+人文研究视角”转向“强...
2026-01-05 admin 45
面向2035的中国高等教育学学科体系建设：总体框架、议题回顾与实践展望解德渤摘要：学科体系建设是中国高等教育学学科建设的基本议题。面向2035年，学术界需要重审并重申高等教育学学科体系建设。高等教育学学科体系建设理应包括学科建制、学科知识、学科价值以及学科网络...
2026-01-05 admin 33
多学科视角下的高等教育学：一个面向自主知识体系建构的学术史梳理赵祥辉,吴英琪摘要：面向结构复杂、功能多元、内外交互的实践场域，采用多学科视角开展研究成为高等教育学界的广泛共识。然而，不同学科视角的运用表层化及彼此割裂等问题，严重阻滞了学科自主知识体系的持续积累...
2026-01-05 admin 35
研究型大学博士毕业生选择到什么地方高校获取教职——基于2474名高校青年教师简历的分析李永刚,化超凡摘要：随着研究型大学博士培养规模和地方高校师资需求的扩张，研究型大学博士毕业生向地方高校流动的趋势日益显著。通过对2 474名地方高校青年教师的简历分析发现，研...
2026-01-05 admin 39
西部高等教育全面振兴：一个内生力模型蔡宗模,吴朝平,张海生,杨慷慨摘要：西部高等教育全面振兴的战略目标不能通过若干举措的简单组合达成，急需形成一个整合性框架以加强要素协同、提高系统效能。经过多年的“输血式”投入，西部高等教育转变发展方式、增加“造血”功能的要求...
2026-01-05 admin 25
中国大学学术人才流动规律：籍贯效应与区域差异林松月,于宜田,刘进摘要：籍贯是影响学术人才流动的关键要素，囿于方法和证据，相关研究长期缺位，难以为区域人才政策提供有效指导。基于中国33 080名大学的教师简历数据，系统探究籍贯对学术人才流动的影响机制及其区域差异...
2026-01-05 admin 42
地方高校产教融合的现实问题与路径突破祝朝伟摘要：深化产教融合是新时代高等教育推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。地方高校是教育强国战略实施与区域经济社会发展的重要人才支撑，深化产教融合需要地方高校首先走出产教融合仅针对职业院校和“双一流”建设高校的认识误区...
2026-01-05 admin 25
他们为何想成为乡村教师——乡村定向师范生的阶层身份认同路径谢霁月,首新,蔡其勇摘要：乡村定向师范生是定向乡村学校就业的准乡村教师。乡村定向师范生大部分来自农村，以西部某省属师范院校大学前在农村学习生活的乡村定向师范生为访谈对象，采用教育叙事研究方法建构三维叙事...
2026-01-05 admin 20